2026年7月23日，公共卫生与护理学院院长陈翠萍携呼吸治疗技术专业副主任周琳，赴复旦大学附属中山医院开展专题交流。中山医院重症呼吸治疗师刘凯、郑欣、亚夏尔江等临床专家参与座谈，双方围绕专业建设、课程改革、实习管理、就业拓展及定向培养等内容展开深入研讨。
一、立足行业趋势，明确专业建设方向
陈翠萍指出，随着人口老龄化与慢病管理需求增长，呼吸治疗在重症监护、居家照护及基层医疗中的应用价值日益凸显，专业建设须以临床需求为导向，突出实践能力培养。双方一致认为，呼吸治疗技术专业岗位针对性强、临床不可替代性突出，但当前仍面临社会认知不足、职业发展路径不清晰、师资力量薄弱等挑战，院校应协同发力，以岗位胜任力为核心，推动人才培养从“课程供给”向“能力塑造”转变。
二、聚焦培养质量，构建同质化实践教学体系
目前，学院2024级呼吸治疗技术专业40名学生已进入临床实习，覆盖中山医院、华山医院、第十人民医院、海军军医大学第一附属医院、浙江大学医学院附属邵逸夫医院及复旦大学附属儿科医院等多家知名医疗机构。刘凯、郑欣、亚夏尔江等一线呼吸治疗师结合临床带教经验，就统一理论培训、月度技能考核、出科评价及实习反馈机制提出专业建议。双方达成初步共识：依托各医院临床优势建立统一教学标准与考核体系，强化床边教学与案例教学，坚持“宽进严出”，将岗位胜任力作为实习考核与就业推荐的重要依据。
三、聚焦课程改革，完善能力培养链条
针对传统课程与临床岗位衔接不够紧密、学生能力结构存在差异等问题，双方提出以岗位能力反向设计课程体系，进一步融入呼吸重症、康复医学、居家照护等内容。临床团队结合一线实践需求，对课程内容优化提出了具体建议。学院已在2026版人才培养方案修订中邀请中山医院专家参与指导，并计划增设康复拓展课程，未来将持续吸纳临床特色与典型病例资源，完善课程内容与能力评价标准。
四、聚焦协同育人，探索定向培养模式
围绕基层医疗机构、康复医院及居家医疗领域的人才需求，双方探讨了“中山班”等校院协同培养模式的可行性，由医院参与核心课程建设、开展小班化床边教学、共同制定实践标准，在培养、实习与就业环节形成闭环。双方认为，可通过扩大合作覆盖面、完善定向招生与培养机制，将优质临床资源前移至人才培养全过程，逐步构建“招生—培养—实习—就业”联动体系。
五、聚焦就业拓展，打通多元发展通道
除三级医院外，二级医院、康复医院、基层医疗机构、呼吸治疗设备企业及互联网医疗服务平台等均可成为学生的重要就业方向。学院将主动对接用人单位，梳理岗位需求，建立实习就业联动网络。同时持续完善专升本、国际交流等学历提升通道，增强学生专业认同感与职业发展信心。
六、凝聚共识，推动合作落地见效
下一步，学院将重点推进四项工作：一是梳理往届毕业生就业去向与用人单位反馈，开展行业需求调研；二是组织专业教师深入临床一线，调研二级医院、康复医院等实际岗位需求，持续修订人才培养方案；三是推进校院联合课程、活页式教材、能力图谱及实践考核标准建设；四是拓展医院、企业及互联网医疗平台等多方资源，逐步构建校院协同、产教融合的育人共同体。
此次交流明确了呼吸治疗技术专业建设与改革方向，为学院与中山医院深化合作奠定了良好基础。学院将持续主动对接优质临床资源，深化协同育人机制，为多层次医疗卫生服务体系输送更多高素质技术技能人才。